{"id":5240,"date":"2015-04-01T09:44:06","date_gmt":"2015-04-01T07:44:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ftf.or.at\/?p=5240"},"modified":"2015-04-01T09:45:13","modified_gmt":"2015-04-01T07:45:13","slug":"inter-und-transdisziplinaere-unterrichtskonzepte-in-der-informatik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ftf.or.at\/?p=5240","title":{"rendered":"Inter- und transdisziplin\u00e4re Unterrichtskonzepte in der Informatik"},"content":{"rendered":"

Dem Unterrichtsfach Informatik mangelt es an standardisierter Kompetenzorientierung und den dahinterstehenden fundamentalen Ideen bzw. \u00e4ndern sich diese durch Paradigmenwechsel h\u00e4ufig. Als Kulturtechnik kann die Informatik auch nicht isoliert betrachtet werden.
\nK\u00fcnftige Forschungsherausforderungen sind demnach auch die Auswirkungen auf und die Anwendung in anderen F\u00e4chern. Es bedarf der Entwicklung von Unterrichtskonzepten und -werkzeugen, die moderne Informationstechnologien mit kreativen und spielerischen Ans\u00e4tzen verbindet. Zudem soll untersucht werden, welche Auswirkungen der Trend weg von naturwissenschaftlichen hin zu Schulen mit sprachlich-kreativen Schwerpunkten auf das Fach Informatik hat und ob diese Entwicklung tats\u00e4chlich den Bed\u00fcrfnissen der Sch\u00fcler_innen gerecht wird.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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