Dr. Kata Seb\u0151k | University of Vienna Abstract:<\/strong> Der \u00dcbergang von Schule zur Hochschule bereitet Studierenden im Fach Mathematik unter anderem deshalb Schwierigkeiten, weil f\u00fcr viele pl\u00f6tzlich eine neue Art der Auseinander-setzung mit mathematischen Inhalten erforderlich ist. In einem neuen Lehrveranstaltungs-format werden Studierende der Universit\u00e4t Wien parallel zu der inhaltlichen Einf\u00fchrungs-veranstaltung „lernmethodisch“ begleitet, um von Beginn an produktive Herangehenswei-sen an T\u00e4tigkeiten wie das eigenst\u00e4ndige Nachvollziehen mathematischer Texte, das Gene-rieren von Vermutungen bzw. Beweisideen, und das Kommunizieren und Formalisieren mathematischer \u00dcberlegungen kennenzulernen. Erg\u00e4nzend bieten Reflexionsanl\u00e4sse den Studierenden eine Gelegenheit, bislang vertraute Mathematikbilder (und in Relation dazu, Selbstbilder als Mathematiklernende) mit den neuen Eindr\u00fccken zu kontrastieren und zu integrieren, um auch den emotionalen Herausforderungen einer solchen Umstellung m\u00f6g-lichst zielf\u00fchrend zu begegnen.<\/p>\n<\/div>\n TeWi-Kolloquium Wednesday, April 02, 2025 | 10:00 a.m.(CET) | N.2.35 | Alpen-Adria Universit\u00e4t Klagenfurt Dr. Kata Seb\u0151k | University of Vienna Abstract: Der \u00dcbergang von Schule zur Hochschule bereitet Studierenden im Fach Mathematik unter anderem deshalb Schwierigkeiten, weil f\u00fcr viele … Continue reading
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<\/a>Bio:<\/strong> Kata Seb\u0151k arbeitet als Postdoc-Assistentin an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Mathematik der Universit\u00e4t Wien. In ihrer Doktorarbeit befasste sie sich mit den Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Bedeutung der fachmathematischen Ausbildung f\u00fcr den Lehrberuf. Sie entwickelte Aufgaben f\u00fcr den Einsatz in der Lehrer*innenbildung, welche \u00dcbungsgelegenheiten f\u00fcr den bewussten Einsatz fachmathematischen Wissens bei der Aus\u00fcbung typischer Lehrt\u00e4tigkeiten bieten. Seit dem Wintersemester 2023\/24 betrachtet sie das gleiche Problemfeld aus einem anderen Blickwinkel und erforscht die sich wandelnden Beziehungen von Mathematikstudierenden zur Mathematik im \u00dcbergang Schule-Hochschule. Neben Design und Durchf\u00fchrung von mittlerweile drei Iterationen der Lehrveranstaltung „Mathematik-Lernen lernen“ ist sie auch Teil des Teams des Lehrprojekts „MaThX \u2013 Mathematik zwischen Theorie und Praxis“ (https:\/\/mathx.univie.ac.at\/<\/a>), in dem Studierende bereits im 3. Semester eine Verschr\u00e4nkung von Fachmathematik, Fachdidaktik und Schulpraxis erfahren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"